ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
«ΑΠΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕ
ΣΧΟΛΕΙΟ, ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ»
2017-2018
Δρ Τριανταφυλλιά
Νικολούδη
Σχολική Σύμβουλος 7ης
Περιφέρέιας Π.Α.
Στο πλαίσιο προώθησης της συνεργασίας ανάμεσα στις σχολικές
μονάδες, δημιουργήσαμε Δίκτυο σχολείων, με απώτερο στόχο την κοινή δημιουργία
μεταξύ των συνεργαζόμενων ομάδων. Το Δίκτυο
δημιουργήθηκε σε όλα τα σχολεία της Εκπαιδευτικής Περιφέρειας, των οποίων
είχαμε την παιδαγωγική ευθύνη.
Αρχικά διοργανώσαμε μία επιμορφωτική συνάντηση με κάθε ομάδα
νηπιαγωγών, στην οποία παρουσιάσαμε τον στόχο, δημιουργίας Δικτύων, τον τρόπο
λειτουργίας τους και τη διαδικασία υλοποίησής τους. Οι συνεργαζόμενες ομάδες επιλέχτηκαν με
κριτήριο σε κάθε Δίκτυο, να μην είναι περισσότερα από τέσσερα τμήματα. Συνολικά λειτούργησαν 15 Δίκτυα σχολείων σε
όλη την Αρκαδία (2 στο Δήμο Βόρειας
Κυνουρίας,1 στο Δήμο Νότιας Κυνουρίας,2 στο Δήμο Μεγαλόπολης, 10 στο Δήμο
Τρίπολης).
Όλα τα Δίκτυα, έπρεπε στο
πλαίσιο της δημιουργικής γραφής, να συν-δημιουργήσουν μια ιστορία. Οι
εκπαιδευτικοί, αφού πήραν τις γενικές κατευθύνσεις, είχαν ελευθερία κινήσεων
για το πώς θα οργανώσουν τη δουλειά τους. Βασιζόμενοι στο θεωρητικό μέρος της δημιουργικής
γραφής, το οποίο το είχαμε επεξεργαστεί σε προηγούμενη επιμορφωτική ημερίδα, οι
εκπαιδευτικοί κάθε Δικτύου, στις μεταξύ τους συναντήσεις, έκαναν ένα αδρό
σχεδιάγραμμα για το πώς θα κινηθούν. Επέλεξαν τους ήρωες, βασικά σημεία της
πλοκής, καθώς και με ποια σειρά θα έπαιρνε το κάθε σχολείο την κοινή ιστορία
για να την επεξεργαστεί. Η ιστορία θα ξεκινούσε από τα παιδιά του πρώτου
τμήματος, θα σταματούσε στο σημείο που είχε οριστεί, θα συνεχιζόταν από τα
παιδιά του δεύτερου τμήματος, κατόπιν του τρίτου και θα ολοκληρωνόταν από τα
παιδιά του τέταρτου τμήματος. Η εικονογράφηση θα γινόταν από την εκάστοτε
ομάδα. Στο τέλος, η ολοκληρωμένη ιστορία με τη μορφή βιβλίου θα διαβαζόταν από
όλα τα τμήματα που είχαν συνεργαστεί, θα ανατυπωνόταν και θα έμπαινε στη
βιβλιοθήκη του κάθε νηπιαγωγείου. Από την ανατροφοδότηση που είχαμε από τους
εκπαιδευτικούς, μετά την ολοκλήρωση της ιστορίας, τα οφέλη αυτής συλλογικής δουλειάς και της
συνεργασίας των εκπαιδευτικών σε Δίκτυο, είχε πολλαπλά οφέλη.
Ως προς τα παιδιά: Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν στην ιδέα της συνεργασίας με άλλα
σχολεία. Τους έκανε εντύπωση και τους
προκάλεσε έκπληξη ότι και άλλα παιδιά θα έκαναν το ίδιο με αυτά, ότι θα άρχιζαν
μια ιστορία, αλλά δεν θα την ολοκλήρωναν, ή ότι κάποιοι άλλοι την έχουν αρχίσει
και αυτά θα τη συνέχιζαν ή θα την ολοκλήρωναν. Τους άρεσε ως διαδικασία. Είχαν
ατελείωτο καταιγισμό ιδεών. Οι εκπαιδευτικοί
παρατήρησαν βελτίωση του προφορικού λόγου των παιδιών και το απέδωσαν στο
γεγονός, ότι είχαν στο νου τους, πως την ιστορία τους θα την πάρουν στη
συνέχεια και άλλοι. Όταν διάβασαν την ολοκληρωμένη ιστορία, τους έκανε μεγάλη εντύπωση, για την εξέλιξη
που πήρε και την τελική της διαμόρφωση.
Τους άρεσε ότι ήρθαν σε επαφή με άλλα σχολεία. Ειδικά ως προς αυτό, ωφελήθηκαν πολύ τα
απομακρυσμένα σχολεία. Στην επιθυμία
αρκετών από αυτά να γνωριστούν μεταξύ τους, έγιαναν ανταλλαγές ζωγραφιών,
δώρων, μηνυμάτων, διοργανώθηκαν skype.
Ως προς τους εκπαιδευτικούς: Ενώ υπήρχε πάντα κουλτούρα συνεργασίας, μέσω του Δικτύου έγινε μεθοδευμένα και
οργανωμένα. Τους ήταν πολύ βοηθητικό το εκπαιδευτικό υλικό που τους δόθηκε. Η
όλη διαδικασία κύλησε αβίαστα και ακούραστα.
Πρότειναν και άλλες δράσεις για τις οποίες θα μπορούσαν να δουλέψουν με
τον ίδιο τρόπο. Ως ερέθισμα για να ξεκινήσει η ιστορία άλλες ομάδες
χρησιμοποίησαν διάφορες καρτέλες, άλλες την ενότητα που δούλευαν τη
συγκεκριμένη χρονική περίοδο στο νηπιαγωγείο, άλλες τεχνικές του Ροντάρι. Οι ίδιες βελτιώθηκαν επαγγελματικά, ως προς το να μειώσουν τις
παρεμβάσεις τους, να εμπιστευτούν τα παιδιά
και να αφήσουν τη φαντασία τους
να «δημιουργήσει» την ιστορία. Τους άρεσε ως αποτέλεσμα και αρκετοί
σκέφτονται να το υιοθετήσουν ως παιδαγωγική πρακτική και άλλες φορές.
Στους παρακάτω συνδέσμους, μπορείτε να δείτε ορισμένα από τα βιβλία
που δημιουργήθηκαν από τα συνεργαζόμενα σχολεία.
