ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΑΡΚΑΔΙΑΣ: «Η προσέγγιση της Διαφορετικότητας μέσα από τη Λογοτεχνία»

«Η προσέγγιση της Διαφορετικότητας μέσα από τη Λογοτεχνία»

Δημητσάνα, Απρίλιος 2017

Ο Σχολικός Σύμβουλος 2ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αρκαδίας

κ. Τέντζερης Τάκης

Η Σχολική Σύμβουλος 7ης Περιφέρειας Προσχολικής Αγωγής

κ. Νικολούδη Φυλλιώ

Η εισηγήτρια κ. Τσούτσουβα Μαρία

εισηγηση κ. Τσουτσουβα
(ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΙΤΛΟ)

«Το εικονογραφημένο βιβλίο και η παιδαγωγική του αξιοποίηση για την ανάδειξη της διαφορετικότητας»

«Η Προσέγγιση Βασικών Αρχών και Εννοιών Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης μέσα από την ανάγνωση βιβλίων»

Δρ Τριανταφυλλιά Νικολούδη

Σχολική Σύμβουλος

7^ης Περιφέρειας Π.Α.

Οι συχνές μετακινήσεις πληθυσμών από χώρα σε χώρα (κοινωνικοί, θρησκευτικοί, οικονομικοί, πολιτικοί λόγοι) , έχουν ως συνέπεια την αλλαγή της μορφής των σύγχρονων κοινωνιών.

ΔΕΔΟΜΕΝΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Πολυπολιτισμικότητα (Συνύπαρξη πολλών διαφορετικών «άλλων»)

ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ: Διαπολιτισμικότητα (Ανταλλαγή στοιχείων και αναζήτηση κοινών σημείων μεταξύ των διαφορετικών «άλλων)

ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η εκπαίδευση, ως μία μορφή της κοινωνίας, οφείλει …

• να απευθύνεται σε όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτου χώρας καταγωγής

• να τους αντιμετωπίζει ισότιμα και

• να τους καλλιεργεί διαπολιτισμικές δεξιότητες.

ΜΟΝΤΕΛΟ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

« Ο όρος Διαπολιτισμική Εκπαίδευση δηλώνει μια διαλεκτική σχέση, μια δυναμική διαδικασία αλληλεπίδρασης και αμοιβαίας αναγνώρισης και συνεργασίας ανάμεσα σε άτομα διάφορων εθνικών- μεταναστευτικών - και όχι μόνο- ομάδων» (Μάρκου:1997)

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

1. Αποδοχή και σεβασμός της διαφορετικότητας- Ισονομία.

2. Παροχή ίσων ευκαιριών.

3. Αλληλοαποδοχή, αλληλοκατανόηση, αλληλεγγύη.

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ (ΟΡΙΣΜΕΝΕΣ)

• Ενσυναίσθηση

• Αναγνώριση

• Αλληλεπίδραση

• Επικοινωνιακή ικανότητα

• Παροχή ίσων ευκαιριών

• Καλλιέργεια της αποδοχής και του σεβασμού της διαφορετικότητας

• Καταπολέμηση των προκαταλήψεων

• Εξάλειψη της θεωρίας του «ελλείμματος»

Ορισμός διαπολιτισμικών εννοιών

· «Προκατάληψη»

Η προειλημμένη άποψη που έχουμε για κάποιον, τον οποίο ακόμη δεν έχουμε γνωρίσει.

• «Υπόθεση επαφής»

Η επαφή μεταξύ των ομάδων, η οποία έχει θετικές συνέπειες στη μείωση των προκαταλήψεων, δηλαδή η βελτίωση των διομαδικών σχέσεων

· Η αναγνώριση αποτελεί βασική ανθρώπινη ανάγκη. Η απουσία αναγνώρισης, ή η εσφαλμένη αναγνώριση προς ορισμένες ομάδες συνανθρώπων μας, όχι μόνο υποδηλώνουν έλλειψη σεβασμού προς αυτές προς ομάδες, αλλά και προκαλούν πολλά προβλήματα στα μέλη των εν λόγω ομάδων.

· «Αλληλεπίδραση»

Αυτό που συμβαίνει όταν δύο ή περισσότερα άτομα «αντιδρούν»- αλληλεπιδρούν το ένα με την παρουσία του άλλου.

· «Ταυτότητα»

Σε κάθε ομάδα που ανήκουμε, αποκτάμε και μία «ταυτότητα» που μας κάνει να διαφοροποιούμαστε από όσους δεν ανήκουν σε αυτήν. Διαφοροποιεί το «εμείς» από το «άλλοι»

· «Αποδοχή και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα».

Συνέπεια της αναπτυσσόμενης «επαφής», είναι η «αποδοχή και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα». Η αγνόηση του πολιτισμικού , μορφωτικού, γλωσσικού και κοινωνικού πλούτου που έχει το κάθε άτομο, οδηγεί το άτομο αυτό στη μη αναγνώρισή του από την ευρύτερη ομάδα και στην απόκτηση χαμηλής αυτοεκτίμησης

· «Θεωρία του Ελλείμματος» - «Θεωρία της Διαφοράς»

Η διαφορετικότητα της ομάδας της μειονότητας, συγκρινόμενη με τα στοιχεία της κυρίαρχης ομάδας, ερμηνεύεται ως ένα είδος ελλείμματος. Θα πρέπει να δοθούν οι κατάλληλες ευκαιρίες προς όλους και να αξιοποιηθεί το πολιτισμικό τους κεφάλαιο, ώστε η θεωρία του «ελλείμματος», να μετατραπεί σε «Θεωρία προς Διαφοράς» και του πολιτισμικού εμπλουτισμού»

· «Ενσυναίσθηση»

Είναι μία διαδικασία, με την οποία, κατανοούμε την κατάσταση του άλλου, μόνο όταν έρθουμε στη θέση του. Ορίζεται, ως συναισθηματική τοποθέτηση του «εγώ», στη θέση του «άλλου».

· «Επικοινωνία»

Αποτελεί μία διαδικασία, εντός τη οποίας, απαιτείται η επαφή μεταξύ των ατόμων και η σχετική ανταλλαγή πληροφοριών, αλλά και προσωπικών σκέψεων. Μία μορφή επικοινωνίας είναι και η μη λεκτική.

1ο Εργαστήρι: «Η Προσέγγιση Βασικών Αρχών Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης μέσα από την ανάγνωση βιβλίων»